都知道给孩子经济学启蒙很重要，但少有人意识到一枚硬币有如此大魔力

这是少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）第1201次分享，为少年商学院联合创始人兼教研总监Evan老师受国际教育信息化大会主办方邀请，开展的一次公开课。

所谓“一粒沙里看世界”

在美国流行的翻转课堂上

通过一件小玩意儿启发孩子大创想

是家常便饭

譬如《一位老师用纸团和垃圾桶，

又如《美国一流的小学老师

今天我们分享一个本土的精彩案例

The Power of a Coin

《一枚硬币的魔力》

是2016年6月底

少年商学院教研总监Evan Wang

带领青岛市实验小学的学生代表

开展的一次妙趣横生的跨学科经济学翻转课堂

国内外信息化企业代表、教育专家齐聚台下旁听

并为之喝彩

（少年商学院教研总监Evan老师在示范课现场）

如果用两个关键词来形容这堂课

则分别是“跨学科”和“创新实践”

这堂示范课短短30分钟

却融合了STEM以及经济学、历史与艺术等领域知识

最重要的是

孩子们必须动起手来

没错，动手，动手，动手

课堂一开始

Evan老师拿出来

他珍藏的宝贝：美国各州全套硬币

孩子们人手一枚

这个时候，孩子们的好奇心开始发芽

第一个挑战开始了：

45秒时间，确保你手中的硬币

与旁边三个同学手中的硬币接触

孩子们很快完成了挑战

看看他们灿烂的笑容

一定觉得是小Case了

但困难随即而至：

请用5枚硬币排列成一个图形

“哪个小组能做出来，

你们手里的硬币就归你们！”

哇喔，Evan老师好大方

一分钟过去了

刚才的灿烂笑容变成了眉头紧锁

没有人完成挑战

看来不能小看这枚小小硬币

答案是什么呢——

接下来是头脑风暴时间

从为什么硬币上的人像是侧面的

到为什么纸币没有30块和40块

一环扣一环

孩子们就像参加参加抢答比赛一样

紧张而又兴奋

而这些互动

涉及的领域包括了科学、数学、历史等学科

（跨学科和项目制学习，对中小学来说非常必要）

你能在10元人民币找到“ZQM”三个字母吗？

这是一道现场的观察力训练题

正在看这篇文章的您

不妨拿一张出来找一找

知识互动与头脑风暴之后

紧接着是Imagination Time—想象力时间

Evan老师通过大屏幕

播放了少年商学院引入的美国设计思维创客项目

CityX Project的游戏化动画视频

开始发布更高阶的挑战：

在场的同学们每个小组将领取一张卡片

上面有X星球上不同的城市难题

现在，需要同学们来帮其出谋划策

一个小组领取的挑战

是为X星球设计一套“兴趣货币”

另一个小组的挑战

是如何让人们保持有规律地运动？

这其实是财富观的启蒙与引导

就是货币的力量超乎想象

像电影《华尔街》说的一样：金钱永不眠

但还有比金钱更重要的东西

那就是健康、亲情与友情等

这个时候

同学们的热情被充分点燃

赶紧把小脑袋挨到一起讨论了起来

头脑风暴的其中一条原则是：

列出你所有的想法

没错，不要轻易否定自己的创想

这也是少年商学院翻转课程的一个准则：

以发现问题、解决问题为导向

但也要充分发挥孩子们的想象力

因为他们才是未来社会的主人

有了一个让人脑洞大开的绝妙想法

马上拉着Evan老师讨论优化

孩子们的作品是惊艳的

不输过往少年商学院学员们的作品

30分钟的翻转课堂结束了

孩子们意犹未尽

而现场掌声雷动

不仅为少年商学院的跨学科创新实践课堂展示

更为这青岛实验小学孩子们的精彩表现。

Evan老师毕业于美国加州大学伯克利分析

并曾在硅谷做过中学老师

他说回国创业后，感触最深的是

中国孩子的知识面比较开阔

但是批判性思维及动手能力较弱

这并不是说中国孩子“不行”

而是一直以来他们的天性被束缚了

是的，中国孩子从不缺乏创造力

缺乏的可能只是展示创造力自信的舞台

少年商学院作为领先的国际素质教育平台

致力于为7到16岁留学预备的学生

提供一站式国际课程与实践项目

为孩子的兴趣发展加油

为留学申请之背景提升增色

少年商学院“直播课程+线下实践”模式

的系列课程已进入北京史家小学等

全国知名中小学

并于年初获教育部批准承担相应方向的国家课题

今年暑假我们有三个创新实践项目与课程

“2046学校大创想×MIT APP编程”

“我是动画制片人×乐高Movie Maker”

“超级阅读计划×Minecraft”

皆为原汁原味的美式科技与设计思维项目

点击文章左下“阅读原文”了解详情

相信孩子，相信创造力自信的力量

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